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现当代旧体诗词诵读精华

 中华民族曾经是世界上最富有创新精神和创造成就的民族,这个民族所创造的文化博大精深、灿烂辉煌,为世界文明发展作出了杰出贡献。   

江泽民总书记指出:“中华民族是有悠久历史和优秀文化的伟大民族。我们的文化建设不能割断历史,对民族文化要取其精华、去其糟粕,并结合时代特点加以发展,推陈出新,使其不断发扬光大。”我们正在建设有中国特色的社会主义。在全力推进社会主义现代化建设的同时,必须抓好社会主义精神文明建设。继承中华民族的优秀文化传统,提高民族文化素质,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。中华民族正在走向现代化,走向世界,走向未来。国家的昌盛,民族的复兴,依赖于国民素质,特别是少年儿童整体素质的提高。我们的下一代在学习先进科学技术知识的同时,要继承发扬中华民族的优秀文化传统,了解自己国家的历史,了解自己民族的文化,从小扎下中华文化的根。当然,在发扬中华民族优秀文化传统的基础上,也要学习和借鉴世界各民族的优秀文化,用以丰富和发展自己。只有这样,才能成长为热爱祖国、热爱中华民族,既立足本国,又放眼世界的有用人才。   

针对少年儿童的特点,组织少年儿童诵读历代优秀古体诗词、新诗、历代散文、格言警句、演说词等优秀作品,提高他们对祖国优秀传统文化的兴趣和文学水平,弘扬爱国主义和民族精神,培养他们的道德情操和审美情趣,是一件很有意义的事情。   

教育部组织专家学者于2000年精心编写了一套《古诗词诵读精华》,颇受读者欢迎。现在又精心选编了新诗、散文等各册,形成了一个“诵读精华”系列,作为少年儿童的启蒙读物。我相信,这套读物一定会成为广大少年儿童的良师益友,帮助他们进一步了解祖国文化的恢弘、壮丽,提高他们的文学鉴赏水平和文化素质,增强他们的爱国情感,使祖国优秀传统文化代代相传,发扬光大。   

陈至立   

2002年9月25日


I S B N:9787107171307
出版时间:2004-09-01
装  帧:平装本
字  数:200千字
编  者:柳斌
版  次:2004年第1版
纸  张:胶版纸
页  数:287
定  价:¥17.0元
印  次:2013年3月第4次印刷
开  本:32开
CIP分类号:I226
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  • 现当代旧体诗词诵读精华
前言

 这册当代诗词读本是为中学生课外阅读编选的,也兼作社会读物。选取作品的要求是:一、力求有利于提高学生的文化素质和文学鉴赏能力,培养他们的爱国主义精神和为振兴中华无私奉献的精神,培养高尚的道德情操和生活情趣。二、力求有较高的写作水平和时代风采,给学生以又新又美的艺术享受。三、格律要求从宽,按过去的韵书押韵或采取今声今韵,兼收并蓄。

选取从五四运动迄今近百年间的诗词近三百首。初选万余首,反复筛选,留下这近三百首,可算得比较精萃。

五四运动期间,中国的诗坛发生了巨大变化。新诗诞生兴起,传统诗歌(旧体)遭到排斥。新诗的兴起是大好事,旧体诗遭排斥则是诗坛的不幸。这两枝好花,本来应该共生共荣,相竞相补,以不同的丰姿装点诗苑。却落得一荣一悴,使春光减色。旧体诗玉颜憔悴一下子就是几十年,直到近时开放搞活,才从冻土中抽出芽来,布叶开花,出现复兴的势头。

受到冷遇的诗词却表现了顽强的生命力。虽然不被提倡,难登诗坛,还屡遭白眼,而“地火在地下运行”,仍然取得令人瞩目的成绩。毛泽东、鲁迅、郁达夫、陈毅、田汉等许多革命家、文学家写出了不少无愧于时代的杰作。毛泽东同志的诗词震古烁今、高唱入云,是极为宝贵的收获。这一时期的成绩虽说不算丰富,却以传 统诗歌的形式留下了时代的声音,继承不绝如缕的诗词一脉,开启 光辉的未来,应与新诗比肩,同样标炳于诗史。

生活常青,时代永新,摹写生活画卷、连通时代脉搏的诗(不论何种体式)也是常青的,永新的。我国传统的诗词体式,为与新诗相区别,通常称为“旧体”。人选的300首诗词足以证明:旧体不旧,同样可以依其自身的特点很好地表现新的时代精神,而且其所显示的民族气派和民族风韵,是独有的,无可代替的。

青年朋友怎样读这些诗词呢?要着重于反复诵读,薰陶感悟,体味诗的思想感情和艺术韵味。有些深深打动你的诗篇,更要熟读,直到能够背诵。有些一时不懂的诗意,或问师友或者查词书,如果还不能明白,那就存疑,留待以后解决。“诗无达诂”,还可以有自己的创见。

“诗言志”,志,可以理解得宽些,包括一个人的整个精神内涵,特别是感情,无情不成诗。近百年来,是充满惊天动地的革命斗争的时代,是古老的中国浴火重生的时代。现当代的历史只能给予历史事实,而诗却能展示活动于历史舞台的重要人物的精神世界。他们真诚火热的爱国热情、百折不挠的斗争意志、无私无畏的奉献精神,他们可歌可泣的悲欢离合,朴素高尚的道德情操,通过诗都诩诩如生地显现在面前。读这些诗词,等于同诗人交了好朋友,虽不知面,却能知心,会受到感染是不言而喻的。

诗给人以美感。美源于情,脱离了诗美,情虽然也能得到表分达,却不是诗。诗美,在于意象、形象和意境的美,在于语言的抑:扬顿挫的音乐美,在于这诸多条件总合起来酿成的韵味美,其极点奥是可意会不可言传的。“熟读精思子自知”,要在熟读精思上下功夫。诗是语言的艺术,不用说,还能够从中学到运用语言的高超艺术。梦笔生花不是幻想,多读诗,真的会使枯燥干瘪的笔生出花来。

课外读诗,固然可以一本正经地读,也可以信马由缰,当作休息、娱乐来读,不定目标,不讲方法,爱读几时读几时,爱读多少读多少,在自由自在中不仅可以获得教益,还可以增加学诗的兴趣。

在本书编辑过程中,杨金亭、丁国成、晨崧、王德虎、刘宝安同志,分担了所选篇目的注解和阅读提示的撰写工作。

近百年间的诗词,尚乏系统的、深入的研究和整理,没有成熟的诗词史和较完备的资料。近二十多年来诗词正在复苏和发展,更难把握。选编此书是一项开拓工作,难度之大可想而知。选取失当以及坠珠遗璧,在所难免。恳望读者批评指正,以便再版时加以修正。

刘国正 杨金亭

2001年6月

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