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特长生之路该如何走?
来源:中国教育人博客 作者:山东程骞 发布者:人教教学资源网 时间:2015-06-04

为了追求高考升学率,有的学校开设音乐、舞蹈、体育等特色班,对淮安市盱眙县的王芳(化名)来说,她的大学梦想可能因为参加学校的舞蹈班而变成泡影。在一次训练中,老师强行压她的腿而导致其九级残疾。(4.27扬子晚报)

这真是一则令人心酸的悲剧。受伤的是学生的腿,更是心,还伤了教育自身。从法律角度看,案情并不复杂,学校应负全部法律责任。

但从深层次上看,教师和家长同样具有法律外的一些责任。例如,家长监护不当或不到位,教师训练方法有不科学之嫌。

特长生之路该如何走?如何避免这类悲剧再吃发生呢?

首先,作为学校别过于“功利化”特长班。高中特长班与高考及升学率有关系,但不应该是特长班存在的全部理由,过分追求升学率就容易跑偏。而应该从培养孩子兴趣、特长和全面素养方面多思考和实施特长教育。学校更不可不顾学生的兴趣、爱好和身体条件,“硬拉”学生进特长班,否则不仅违背科学也是侵害学生权益的违法行为。

其次,作为家长在孩子要不要学特长、学什么特长的问题上,要拿主导性意见。需要倾听孩子意见,更要从孩子的兴趣和生理条件的实际出发,最终决定要不要孩子去训练特长。不要不顾孩子身体实际和生理特点,只是为了考大学多个路子强便迫孩子去随便训练什么特长。家长要科学地使用自己的监护权和“决定权”,不可仅凭自己的性子和想法。家长不要让孩子去背负大人自己的梦想。

第三,特长班教师必须够“专业”。新闻中的舞蹈教师,她的教师合格证是音乐教师,并非舞蹈专业教师。“隔行如隔山”,没有专门的系统学习,很难保证教学方式和内容的科学。仅仅是凭着经验和后来的自学,怕是很难胜任舞蹈这样较专业的课程教学。

总之,学校应该转变育人观念,走出“唯高考论英雄”的误区,别功利化了特长班;家长要担负起科学合理的监护责任,是否选择特长班要根据孩子爱好与身体条件“量力而行”;特长班教师必须够专业,要科学施教,按照规律来训练学生。只有多方共同努力,才可以较好地杜绝“特长”变“残疾”的悲剧发生。         

(来源:中国教育人博客|一禾的随笔和杂谈  作者:山东程骞)  



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